Mais de 400 diretores da primeira turma concluíram o curso de aperfeiçoamento. Formação contou com situações dialogicas e colaborativas.
Durante o início de 2024, o Ministério da Educação (MEC), em colaboração com a Secretaria de Educação Básica (SEB) e em parceria com a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), promoveu o curso de aprimoramento Mentoria de Diretores Escolares, inserido no Programa de Formação Continuada para Diretores Escolares e Técnicos das Secretarias de Educação (Proditec).
Os gestores escolares desempenham um papel fundamental na melhoria da qualidade da educação, sendo essencial investir em sua capacitação. A parceria entre o MEC, a SEB e a UFSCar evidencia o compromisso com o desenvolvimento profissional dos líderes educacionais e reforça a importância de programas educacionais voltados para aprimorar a atuação dos diretores nas escolas.
Diretores, escolares; fortalecem sua gestão educacional por meio de formação continuada
Mais de 400 gestores escolares da primeira turma concluíram com sucesso o curso de aperfeiçoamento, que contou com a participação de líderes educacionais de todas as regiões do País. As atividades formativas se encerraram nos dias 24 e 25 de junho, com a presença de representantes da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed).
A formação, proporcionada pela Secretaria de Educação Básica (SEB), ofereceu aos diretores escolares uma visão abrangente da gestão democrática, envolvimento da comunidade, prática da escuta ativa e valorização da alteridade institucional. Os encontros ocorreram de maneira híbrida, permitindo que os diretores, por meio de situações desafiadoras, desenvolvessem métodos de resolução de problemas de forma dialógica e colaborativa.
O itinerário formativo do curso, com carga horária de 210 horas, está alinhado com as políticas prioritárias do Ministério da Educação (MEC), como o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, a Estratégia Nacional Escola Conectadas e o Escola em Tempo Integral.
A formação abrangeu diversos módulos, incluindo Mentoria de diretores: perspectivas teóricas metodológicas; A relação com o saber e o aprendizado acadêmico, prático e relacional; Escola conectada e a cidadania digital; Relações intra e interpessoais: comunicações no ambiente escolar; Violências e os contextos sociais escolares; Projeto Político Pedagógico e a Gestão Escolar; Gestão escolar no processo de alfabetização e na recomposição das aprendizagens; Política de educação integral: Tempos e espaços escolares; Gestão administrativa e financeira da escola; Liderança e organização escolar.
Para Lourival Martins Filho, diretor de Formação Docente e Valorização dos Profissionais da Educação da SEB, o Programa de Formação de Diretores e Equipes Técnicas (Proditec) tem como objetivo qualificar a atuação pedagógica de diretores e gestores escolares. Segundo ele, todas as formações devem estar alinhadas com o Compromisso Nacional, a Escola de Tempo Integral e a Estratégia Nacional Escolas Conectadas, destacando o papel fundamental dos diretores escolares no ambiente escolar.
José Roberto Junior, coordenador-geral de Formação de Gestores Técnicos da Educação Básica, apresentou a proposta de expansão do Proditec, visando que até 2026 mais de 70% dos diretores do Brasil tenham participado de uma formação continuada de qualidade em parceria com a SEB e instituições referência em gestão escolar.
Durante o encerramento das atividades, em 24 de junho, a diretora escolar Marli Lago, do Rio Grande do Sul, ressaltou a relevância do curso em sua prática profissional. Segundo ela, a troca de experiências e a mentoria para diretores são fundamentais para a tomada de decisões nos contextos escolares.
O presidente do Consed e secretário de Estado da Educação do Espírito Santo, Vitor de Ângelo, enfatizou a importância da formação continuada para os que atuam na gestão escolar atualmente. Ele destacou que os diretores desempenham um papel crucial na promoção de uma escola focada na aprendizagem, e, por isso, precisam estar em constante aprimoramento.
Fonte: © MEC GOV.br
Comentários sobre este artigo